逻辑框架（两大总特征、三大规律、五对范畴）
1、唯物辩证法回答的问题
在唯物论”世界是什么”的基础上，进一步回答”世界是怎样存在”的问题
2、唯物辩证法的五对范畴
- 范畴内容：包括内容和形式、现象和本质、原因和结果、必然和偶然、可能和现实
- 作用：探讨事物联系和发展环节上的逻辑问题，区分不同联系类型（如必然/偶然联系）
考点20 否定之否定规律（唯物辩证法第三规律）难点
1. 事物发展过程中的肯定因素和否定因素
任何现存事物内部都同时包含肯定因素（维持存在）和否定因素（促使灭亡），二者相互依存。
如新生婴儿以肯定因素为主但仍含否定因素，老年人以否定因素为主但仍需肯定因素维持生命。
事物发展取决于两种因素的强弱变化。若只有肯定因素将导致永恒存在，只有否定因素将导致立即消亡，现实中均为二者共存。
2、辩证否定观的基本内容（四点）
1、否定是事物的自我否定、自我发展
2、否定是事物发展的环节
3、否定是新旧事物联系的基本环节
4、辩证否定的实质是“扬弃”，既新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。
自我否定本质：否定源于事物内部矛盾运动（如生命体基因决定的自然衰亡），区别于形而上学主张的外力消灭（如踩死昆虫的偶然事件）。
发展环节作用：否定是实现质变的必经阶段（种子→植株→新种子），新事物通过否定环节继承旧事物的积极因素。
扬弃实质：辩证否定是”既批判又继承”的扬弃过程（如传统文化批判继承），不同于形而上学的”全盘肯定或否定”的极端态度。
对立观点比较：
辩证法：否定是自我否定+扬弃
形而上学：否定是外力消灭+全盘否定（信条：”是就是，不是就不是”）
3、否定之否定规律
三段式发展：事物经历”肯定→否定→否定之否定”的完整周期（如种子→植株→新种子），表现为波浪式前进或螺旋式上升。
高级回复特征：终点看似回到起点，实则在更高层次复归（新种子在数量和质量上优于原种子）。
哲学例证：人生认知三境界”看山是山→看山不是山→看山还是山”，体现认知层次的螺旋上升。
方法论意义
前进性认知：每次否定都是质变（如考研成功），周期开放无终点（持续深造）。
曲折性应对：允许暂时倒退（考研失败），但需坚定方向（二战/三战）。
实践指导：
- 顺境时警惕曲折（避免得意忘形）
- 逆境时保持信心（如持续考研者最终都成功）
- 典型案例：教师三次考研经历证明坚持的重要性
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