逻辑框架（两大总特征、三大规律、五对范畴）
1、唯物辩证法回答的问题
在唯物论”世界是什么”的基础上，进一步回答”世界是怎样存在”的问题
2、唯物辩证法的五对范畴
- 范畴内容：包括内容和形式、现象和本质、原因和结果、必然和偶然、可能和现实
- 作用：探讨事物联系和发展环节上的逻辑问题，区分不同联系类型（如必然/偶然联系）
考点19 量变质变规律（唯物辩证法第二规律）
1、概念：质、量、度和关节点、量变、质变
1、质的内涵：事物区别于其他事物的内在规定性，由内部矛盾的特殊性决定。是认识和实践的起点基础，只有认识质才能区别事物。如政治老师与英语老师的职业区分。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物发展渐进过程和连续性中断
2、量的定义：事物的规模、程度、速度等可用数量表示的规定性，如教师的教学评分差异。量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化。体现了事物发展渐进过程的连续性。
认识量的义：
- 1、认识事物的量是认识的深化和精确性（马克思：成功运用数学才是真正完善的科学）
- 2、只有正确了解事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用（同质事物因量不同产生实践差异）
4、度的概念：度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度，幅度和范围。度的两端叫关节点或临界点
度的哲学范畴：
- 保持事物质稳定的数量界限（区间范围）
- 关节点是度的两端临界点（突破即质变）
- 方法论：掌握适度原则（盐量适中的寓言启示）
事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现
2、量变和质变的辩证关系
1、本质区别
- 量变：不显著变化（如每日学习积累）
- 质变：根本性飞跃（如考研录取）
2、相互区别又相互联系
- 第一、量变是质变的必要准备（水滴石穿的前提）
- 第二、质变是量变的必然结果
- 第三、质变和量变是相互渗透的
- 一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变
- 一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张
3、只看质忽略量 – 激变论；只看量不看质，庸俗进化论
3、方法论意义
- 量变阶段：脚踏实地积累（徐涛导师建议：30岁前注重知识储备）
- 质变时机：果断抓住机遇（如考研冲刺期的突破）
- 实践启示：
- 克服年轻人常见的心浮气躁
- 理解”厚积薄发”的哲学依据
- 把握量变到质变的临界点特征
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